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CAPITULO 2. Experiencia social y conocimiento social

El niño obtiene conocimiento actuando y abstrayendo de los acontecimientos. Además de experimentar acontecimientos, los individuos seleccionan, interpretan y sistematizan elementos de su experiencia. Las experiencias sociales se relacionan de forma sistemática con el desarrollo de los conceptos sociales. Ni unas ni otros son iguales. Se examinan los elementos de la interacción social en tanto que se relacionan con la formación de los conceptos morales y los conceptos convencionales sociales. Se empieza por definir los ámbitos que se investigan y los criterios que delimitan sus fronteras. Se estudian las relaciones entre la acción y el pensamiento. Se incluye un análisis de las fuentes de experiencia de los juicios sociales y se describen una serie de estudios sobre las interacciones sociales de los niños en un medio natural. Moralidad y convención social. Se definen estos conceptos y una serie de criterios delimitadores. Las interacciones sociales. Se definen de forma sistemática las características de los acontecimientos sociales. Los criterios de definición empleados en el caso de la moralidad y la convención social proporcionan una base para la caracterización de los acontecimientos sociales que tienen lugar de forma natural. El autor se refiere a dos estudios realizados para examinar los tipos de interacciones sociales experimentados por los niños y para poner de manifiesto el juicio y la acción social. Los estudios han puesto de manifiesto que hay sistemas coherentes de interacción social que corresponden a distintos tipos de acontecimiento social. Los sistemas de acción están coordinados con los de pensamiento.

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Descripción

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    Sint